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【报道】深化主题意义,提高阅读能力

yjlyyxk 2021/4/13 18:33:04 点击214次

深化主题意义,提高阅读能力

——高淳区小学英语第三次协作区活动纪实

413日,宝塔小学雅居乐分校承办了高淳区第三次英语协作活动,本次活动旨在深入探究主题意义背景下的Story time教学。高淳区小学英语教研员刘兵花老师及宝塔小学、阳江中心小学、漆桥中心小学、雅居乐小学的全体英语教师参加了本次活动。

活动由研讨课开始。第一节,宝塔小学雅居乐分校的袁婕老师执教了四下Unit5 Seasons Story time)。袁老师由一首英文歌曲引出主题,通过听、看、读、演等教学活动,带领学生学习语篇中的人物在不同的季节进行的不同活动,寓教于乐,课堂气氛活跃,最后的拓展活动——创编新诗,让学生们在活动中感受季节的乐趣与美好!第二节,宝塔小学的周萍老师执教了三下Unit5 How old are you? Story time)。周老师在上课伊始亲切地介绍了自己的卡通朋友,并在不同的场景中融入、操练了本节课的难点句型“Welcome to...”,整个教学流程清晰,在拓展环节,创设商店买东西这一情境,整合旧知,操练新知,询问年龄,输出对话,彰显了学生的英语素养。第三节,阳江中心小学的王晶老师执教了五下Helping our parents Story time)。进入文本前,王老师引导学生说家务活时,融合了跟上兔子第三季绘本《Little mouse Honey》,拓宽了学生视野。在文本中,多次启发性问题,利用猜一猜、找一找等活动,引导学生在语篇中不断求知,最后Help our parents 主题的辩论活动,将本节课推向高潮,学生们积极思辨,踊跃发言,火花四溅,十分精彩!

三节课后,高淳区漆桥中心小学的戴红老师带来了讲座——《浅谈主题意义背景下的语篇教学》。戴老师基于课程标准和王蔷老师的观点,提出了自己对于主题意义下的语篇教学的几点思考,并结合Unit5 Helping our parents课例,深入浅出地解读了如何基于语篇,深入语篇,超越语篇。随后的研讨环节中,三位上课教师交流所得、所思、所惑,现场听课的教师也表达了自己的听课感受并提出了中肯建议。

最后,区教研员刘老师简要评课,为老师们解疑答惑,就主题意义背景下的Story time教学提出几点建议:首先,主题意义探究要与语言能力发展相融合,主题意义探究要有一定的度。主题意义探究要关注语篇内容的学习和理解,教师要引导学生从文本阅读中探究主题意义,不能脱离文本内容去探究抽象的、“高大上”的主题意义;其次,深度探究主题意义是一个循序渐进的过程,在进行文本解读时,教师要分析、确定主题意义探究的内容、落脚点及其依据,并设计“精泛结合”的阅读活动以及相应的输出任务来提升学生的理解能力和表达能力。活动结束,参加活动的教师收获满满,基于主题意义下的阅读教学,我们行走在探究的路上......

     

                      

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